Cet ouvrage présente les conclusions d’une étude sur le programme de réforme de l’enseignement primaire (PERP), lancé en Ouganda en 1992 pour endiguer le déclin de la qualité de l’éducation de base dans le pays. L’étude revient sur la conception du PERP et ses objectifs, sur les stratégies et le processus de mise en oeuvre ainsi que sur les résultats obtenus et les facteurs sous-jacents. Elle rend par ailleurs compte des initiatives liées à l’introduction du PERP.